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从标点运用角度质疑
孟集小学 玉罕
[字体: ] [2017/9/23 ][编辑:孟集中心小学] [ 点击次数: ] [关 闭]

      有些文章中往往有一些标点的运用非常值得研究,同一个词语在文中有时用双引号,有时则不用;有的标点又为文本留了许多空白。在讲解课文时,要引导学生发现这些差异,然后深入下去,深刻领会其意义。如《鸟的天堂》一课中,全文共有五处出现“鸟的天堂”这个词,但不同的是有的地方运用了引号,有的地方却没有用引号。学生读完课文就提出“为什么同一个词‘鸟的天堂’在文中有时用引号,而有时却又不用?”这时,我从引号的作用及课文内容引导学生得出第一、第三、第四处“鸟的天堂”加上引号,表明是引用当地人说的话;而第二处“鸟的天堂”没有加引号,是因为当朋友介绍这里是鸟的天堂时他深信不疑;第五处“鸟的天堂”没有加引号,是指作者亲眼见到的、确确实实的鸟的天堂。表明作者对鸟的天堂的认同和赞叹。
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